Okej, jag är beredd

Har du kört fast? Vet du inte hur du ska komma vidare? Mejla din fråga till mig nu. Jag svarar på allt jag kan och hinner men lovar inget.

Skrivarbete och övning inför nationella proven

I dag fick man välja, antingen arbeta vidare med evolutionshäftet eller arbeta med övningsuppgifter inför nationella provet i fysik. (Det ska bli så spännande att se vilken sorts prov de sätter i hop till oss. Jag kan knappt bärga mig). De flesta valde att diskutera fysikuppgifter i smågrupper. När vi gick igenom en del av uppgifterna märkte jag att ni var duktiga på att läsa av kopplingsscheman och svara på fundera ut vilka lampor som lyser i olika kopplingar. Kortslutning och sluten krets har ni snappat upp, bra.

Lycka till med texterna om evolutionen.

Big bang

Titta här vilken bra bild som förklarar Big bang. Det var inte jag som hittade den. Tack för tipset!

Nytt inlämningsdatum

Sista dagen för inlämning av evolutionsarbetet är den 3 april.

Tippa rätt om evolutionen och skrivarbete

De som siktar på ett högre betyg än godkänt arbetade i dag med en uppgift som heter "Tippa rätt om evolutionen". Sedan arbetade alla med sina texter på skolans datorer. Kappa, knappa...

Bibeln vs Darwin Del 1

Nämen, titta vad jag hittade på youtube! Hela filmen som vi såg i dag ligger där, uppdelad i tre avsnitt. Jag lägger bara upp det första avsnittet här. Om du vill se de andra kan du söka efter Bibeln vs Darwin del 2 respektive Bibeln vs Darwin del 3. Nätet är fantastiskt, eller hur?

Hästens utveckling och Likheter i fosterutvecklingen hos olika arter

Vi tittade inte bara på film i dag. Jag pratade om hästens utveckling och så tittade vi på en OH som visade likheterna i fosterutvecklingen hos fisk, fågel, gris och människa.

Vetenskap vs kreationism

Bibeln vs Darwin

Så här presenterar UR dagens film: (Jag lade dit bilden med familjen Flinta)

Bibeln vs Darwin

Kreationisterna tror att gud skapade jorden enligt beskrivningen i Bibeln. För dem är Darwins teorier rena ondskan. Två filmare har följt några kreationister under en tvåårsperiod.

Levde dinosaurierna samtidigt som människan?



Ja, det tror i alla fall kreationisterna. De tror att jorden skapades av Gud, så som det beskrivs i första Mosebok, för ungefär 6000 år sedan. Idén att vi människor härstammar från aporna och Darwins teorier om evolutionen är för kreationisterna rena ondskan.
Enligt en undersökning tror tre fjärdedelar av USA:s befolkning på kreationismen, men det är inte bara ett amerikanskt fenomen - tron sprider sig även här i Europa.
Filmarna Peter Moers och Frank Papenbrook har följt kreationisterna under två år.

Filmen var inte helt lättsmält, men mycket intressant.

Jubileumsår

Vilken tur, att vår evolutionskurs sammanfaller med jubileumsåret för Darwin. Det betyder att man kan hitta en hel del färska och intressanta artiklar om evolutionen i tidningarna, som den här till exempel:

Alla arter är släkt med varandra, DN

Genomgång: Artbildning

Artbildning = När nya arter uppstår från en art som redan finns.

Det kan vara bra att repetera detta innan vi går vidare:

Art = Individer som kan fortplanta sig och få fertil avkomma tillhör samma art.
Fertil = kunna fortplanta sig.
Population= En grupp individer av en art. (En population kan vara mer eller mindre isolerad från andra grupper (populationer)).

Ett exempel:
Om en småfågelspopulation delas upp i två eller flera grupper och grupperna hamnar i olika miljöer kan de utvecklas till olika arter med tiden (om de är isolerade från varandra så att de inte parar sig med varandra). En bergskedja, hav och öknar kan fungera som barriärer.
Tänk dig att de olika småfågelsgrupperna hamnar i olika miljöer med olika selektionstryck. En fågelgrupp kanske hamnar på ett ställe där fröskalen är extra hårda. Då kommer de fåglar som har kraftigast näbb att överleva och fortplanta sig och med tiden kommer gruppen att bestå av tjocknäbbade individer som skiljer sig en hel del från ursprungsarten. När riktigt lång tid har förflutit kan de bli så olika ursprungsarten att de inte längre kan få fertil avkomma, de har då blivit olika arter. En annan fågelgruppkanske hamnar på ett ställe där det finns rovdjur, då kommer de snabbaste fåglarna att överleva och fortplanta sig och så vidare... Ytterligare en annan grupp kanske slår sig ned på ett sumpigt och blött ställe och då kanske de fåglar som har långa ben eller breda fötter gynnas..
Jag förklarade inte ordet selektionstryck, men det kanske framgår av texten lite grann. Hårda skal, rovdjur och våtmark är exempel på selektionstryck, det vill säga olika faktorer i miljön som påverkar hur en art utvecklas.


Apropå småfåglar, här är en bild på en av mina absoluta favoriter, gärdsmygen:


Visst ser den kul ut?

Charles Darwin

I år är det 200 år sedan Darwin föddes och 150 år sedan Om arternas ursprung gavs ut. Det är värt att fira!



Vi såg en lite annorlunda film om Darwin. Elevernas omdömen var varierande, konstig, tråkig, knäpp, jättebra, intressant, kass, för svår, obegriplig och rolig. Jag tyckte att den var allt detta förutom tråkig, kass och obegriplig.


Darwin

I DN finns en bra artikel om Darwin.

Länkar till bra sidor om evolutionen

I högerspalten har jag börjat att lägga upp länkar till bra webbsidor om evolutionen som kan komma till nytta när du ska skriva dina texter. Jag fyller på med fler efter hand.

Livsformernas tidtabell och ännu en film

Arbetsblad
I dag har vi betat av ännu ett arbetsblad, Livsformernas tidtabell. Uppgiften består i att man ska placera in dessa djur och växter i rätt tidsordning.

• Blomväxter
• Insekter
• Barrträd
• Fåglar
• Landlevande växter
• Människor
• Kräldjur
• Fiskar
• Stora ormbunksskogar
• Landlevande ryggradsdjur
  

När eleverna funderat och gjort sin lista på egen hand och tillsammans kontrollerade vi hur det hade gått och rättade till eventuella misstag. Det var ganska svårt att få till det.

Film:
Livets historia del 3 - Evolution
Eleverna får ge sig ut på en lång resa, bland annat till Galapagosöarna för att lära sig hur Charles Darwin utvecklade sin teori om det naturliga urvalet. Med hjälp av tydliga och spännande videoavsnitt förklaras huvuddragen i utvecklingsläran. Lärans grundläggande terminologi gås igenom ingående. Eleverna får dessutom lära sig begrepp som: variation, mutation, naturligt urval, adaptiv radiation, konkurrens, överlevnad och populationsgenetik.

DN och Aftonbladet idag

147 miljoner år gammal jätteödla hittad utanför Svalbard. Läs om den 15 meter långa Predator X i DN och Aftonbladet.


Predator X tar sig en munsbit

Homo sapiens lämnar Afrika

Som tur var hittade jag fortsättningen på Homo sapiens-filmen.

Så här beskriver UR filmen
Homo Sapiens 2 - Intåget i Europa
För ca 100 000 år sedan utforskade Sapiens nästan alla delar av världen. För 50 000 år sedan kom Homo Sapiens till södra Europa och mötte för första gången kyla och snö. I det kalla och ogästvänliga klimatet hade redan en annan ras acklimatiserat sig, nämligen Neandertalarna. Under flera årtusenden skulle Homo Sapiens och Neandertalarna tillsammans utveckla bl a storviltsjakten. Med gemensamma krafter jagade de mammutar och annat storvilt. Under den här tidsepoken upptäcktes även Australien.

Mammutarna i filmen var välgjorda och såg naturliga ut. Häftiga djur! Tyvärr finns det inte några mammutar längre. Liksom de flesta arter som levt på jorden har de dött ut. Att den art dör ut beror oftast på att den inte klarar sig i den tuffa konkurrensen med andra arter. För mammutens del var det nog både klimatförändringar och människornas jakt som orsakade utrotningen.

Filmen här nedanför visar en 40 000 år gammal mammutunge.

Förhistorisk mammut

Kursens upplägg och Människans utveckling

Kursens upplägg
Upplägget på den här kursen kan verka en aning förvirrat och rörigt, därför tänkte jag förklara lite hur vi arbetar. Eleverna ska tillverka ett häfte som ska handla om evolutionen. Det ska innehålla texter, arbetsblad och anteckningar från genomgångar. Varefter eleven skrivit en text eller avslutat ett arbetsblad kryssar han/hon för det på en lista. På så sätt ser man tydligt att arbetet fortskrider framåt, och hur mycket man har kvar att göra. På lektionerna tittar vi på film för att förstå och för att få inspiration till skrivandet. Vi pratar och diskuterar lite efter varje film. Vi arbetar också med arbetsbladen på lektionstid. Jag har också gått igenom ett och annat. Lite tid har också funnits för att skriva texterna. Verkar det fortfarande rörigt? I så fall läs instruktionerna här. Men var finns arbetsbladen? Jo, de finns på diskbänken i sal 6. Bara att hämta dem man vill ha. Jag kan inte lägga upp dem på Åsas no eftersom jag inte tillverkat dem själv (förutom korsorden då ).

Människans utveckling






Människosläktets tidiga utveckling skedde i Afrika. Alla fossil från vår utvecklingsgren från för 7 miljoner år sedan till för 2 miljoner år sedan som hittats levde i Afrika. Någon gång för knappt 2 miljoner år sedan började dock människoliknande varelser av släktet Homo sprida sig i världen, och befolkade ganska snabbt stora delar av Asien och Europa, ända bort till Indonesien och Kina.
(från Wikipedia)

Om du vill lära dig mer om människans utveckling på ett enkelt och kul sätt kan du ta en titt här.
Vi såg en film om människans tidiga utveckling, den var välgjord och man fick en glimt av det hårda liv som de tidiga människorna levde.


Så här beskriver utbildningsradian filmen vi så om människans utveckling:
Homo Sapiens 1 - Våra förfäders ankomst

För åtta miljoner år sedan kallnade jorden och enorma istäcken bredde ut sig över Europa och Asien. De stora kvarvarande aporna på den afrikanska savannen uppfann ett nytt sätt att ta sig fram; de började gå upprätt. Nästa ras som befolkade Afrika var Homo Habilis - den händiga människan. Habilis blev med tiden Homo Erectus, en art som upptäckte elden och gav sig ut för att erövra världen. De kom att bilda basen för den utveckling som skulle komma att bli vår egen art.

Dinosauriefilm

För att eleverna ska få inspiration till att skriva bra texter i evolutionshäftet ser vi på en del film nu. Senast var det en film från UR, utbildningsradion som heter Älskade dinosaurier.

Så här beskriver UR filmen:
Vad är det som är så speciellt med de där utdöda jättedjuren? Ett populärvetenskapligt program om ny forskning som visar på nya sidor av dinosaurier. Vi träffar forskare från Kanada, Kina, USA och Sverige.Vad är det som är så speciellt med de där utdöda jättedjuren? Ett populärvetenskapligt program om ny forskning som visar på nya sidor av dinosaurier. Vi träffar forskare från Kanada, Kina, USA och Sverige.

Filmen handlade bland annat om velociraptorer, ganska små köttätande dionosaurier med- fjädrar!



Velociraptor i fjäderskrud

Velociraptor hade fjädrar, inte för att flyga utan för att hålla sig varm. På bakfötterna hade den vassa klor som kom till användning vid jakt. Klorna kunde riva bytesdjuret i halsen eller i buken så att det förblödde.




Velociraptorns storlek i förhållande till en människa.

Mark Norell, paleontolog vi American museum of natural history medverkade i filmen. Han säger bland annat:
"Dinosaurs are not extinct, we just call them birds now."

Här nedanför Kan du se en intervju med Mark Norell.

Mark Norell

Ja, de kanske inte skickade ut den bästa reportern i Neapel, för den här intervjun.

Naturligt urval

Survival of the fittest - De bäst anpassade överlever

Det handlar om vem som får para sig och föra sina gener vidare till nästa generation. Detta gäller både växter och djur. Både växter och hur får mer avkomma än vad som kan överleva. Vilka överlever? Vi tar ett förenklat exempel som handlar om limpdjur (som jag har hittat på).

På bilden här nedanför ser vi en flock välmående, växtätande limpdjur. Alla tillhör arten limpdjur, men alla individer har sina egna, unika egenskaper. De har gott om mat och nästan inga problem med rovdjur. De förökar sig och blir fler och fler. Till slut är de så många att maten inte räcker till alla. Limpdjuren ger sig då av för att leta efter mat.



De hittar mat på ett berg, problemet är bara att det är mycket kallare på berget. De limpdjur som har tunn päls dör och de som är lurviga överlever:

Vilka får para sig? Jo, de lurviga överlevarna så klart. De lurviga parar sig och får lurviga ungar som i sin tur klarar kylan, överlever och parar sig och så vidare.

I det här exemplet var det limpdjuren med lurvig päls som var bäst anpassade. Man kan ju också tänka sig att limpdjuren vandrat åt ett annat håll och hittat mat på en äng. Där fann de mat, men där lurade också rovdjur. Då hade de snabbaste och mest uppmärksamma limpdjuren klarat sig bäst och sedan fått para sig och föra sina gener vidare.

I din biologibok på sidan 386 finns ett klassiskt exempel på naturligt urval som handlar om björkmätare i England. Läs det!

Björkmätare

Björkmätare

Evolutionshäftet och fossil

Evolutionshäftet
Innan sportlovet bestämde vi att vi inte skulle ha prov på den här kursen, utan i stället skulle alla lämna in ett häfte som handlar om evolutionen. Anvisningar och instruktioner till hur häftet ska utformas har jag mejlat ut till er. Senare kanske jag lägger ut det på Åsas no-sajten.

Vi har hunnit med att arbeta med några av arbetsbladen som ska ingå i häftet, nämligen

• Jorden och livets utveckling
• Jordens utveckling
• Olika fossil
• Fossil.

Redan fyra kryss på listan! (förutom de två filmkryssen)

Fossil
Från Wikipedia:

" Fossil är förstenade växter eller djur. De äldsta fossilen på jorden är ca 3,8 miljarder år och är lämningar efter bakterier, som levde under jordens barndom. För att kunna avgöra hur gammalt ett fossil är kan man ta hjälp av berggrunden eller mätningar av radioaktivt sönderfall. Genom att studera fossil från olika tidsåldrar kan man bland annat förstå tidigare ekosystem på jorden och klimatets påverkan på växter och djur. De som arbetar med fossil kallas för paleontologer."

Vi tittade på några av fossilen som finns i skolans fossilsamling:


Fossil ormbunke.


Sjölilja. Sjöliljan ser ut som en växt, men det är faktiskt ett djur. För 500 miljoner år sedan fanns det gott om olika arter av sjöliljor i haven. De flesta av de utdöda arterna var fastsittande. De viftar in lättsmält mat, det vill säga plankton och dött organiskt material, med de långa armarna.


Två trilobiter och en ortoceratit.
Trilobiter är utdöda. De räknas till leddjuren, liksom insekter och kräftdjur. En del trilobiter kröp omkring på havsbotten medan andra kunde simma.
Även ortoceratiterna är utdöda. De är släkt med dagens bläckfiskar. På bilden här nedanför ser du en modell av en ortoceratit:


Ortoceratit - bläckfisk med strut på huvudet.



Ammonit, en annan utdöd bläckfisk.

Nationella noproven

Vår dam på expeditionen berättade för mig att det blir fysikprovet som Runbyskolans elever får göra. Det var precis det jag hoppades på eftersom fysik är mitt favoritämne och jag tror att det kommer att passa de flesta av er bäst. Ibland har man tur.

Evolutionskursen är igång!

Ja, egentligen är kursens namn lite missvisande eftersom vi börjar från början, med Big Bang och jordens uppkomst. Men jag gillar inte otympliga kursnamn och eftersom kursens tyngdpunkt kommer att ligga på evolutionen så kursen får heta det.

Idag har vi sett två filmer om Big Bang. Först en kort på cirka 12 minuter som förklarade det hela enkelt och tja... kanske lite barnsligt men jag tyckte att den passade bra som introduktion och uppvärmning inför den andra, längre filmen som var mycket mer svårsmält.


Den stora smällen

Lite fakta om Big Bang, som jag kopierat från en trevlig sajt som heter rymdportalen.com:

Enligt teorin om Big Bang skapades vårt universum för ca 12-15 miljarder år sedan ur ett mycket kompakt och energirikt tillstånd, en så kallad singularitet. Denna del av teorin om Big Bang har av många forskare ansetts ha stora brister. Den engelske fysikern Stephen Hawking har visat på en möjlighet att det inte behöver ha rått en singularitet innan Big Bang.

Stephen Hawking

Enligt Hawkings hypotes ska istället tiden och rummet ha varit hopflätade och bildat en slags avrundad geometri. En liknelse kan låta sig göras om man låter jordens breddgrader symbolisera tiden och jordens längdgrader får symbolisera rummet. Det finns då en punkt (nordpolen) där man inte kommer längre norr ut, men någon kant finns inte.

Big Bang-modellen är fortfarande omtvistad. Det finns dock starka observationer som styrker den. De främsta är:

• Rödförskjutningen. Avlägsna galaxer sänder ett ljusspektra förskjutet mot den röda delen, vilket tolkas som att universum expanderas.
• Bakgrundsstrålningen. Från varje riktning i universum finns en värmestrålning som inte varierar mer än en del på tiotusen från en riktning till en annan. Denna strålning antas härröra från Big bang.
• Materiefördelningen. Väte och helium kan inte produceras i stjärnorna på något sätt så att ämnena blir så väl utspridda och vanliga som de enligt alla observationer är.

Avslutningsvis vill jag bara säga: Välkomna tillbaka efter lovet! Det var kul att se er igen.